课题	分      苹      果
教学内容	义务教育课程标准实验教科书二年级下册第2页
教学目标	认知目标：经历分苹果等实际操作，初步体会除法与生活的密切联系。 技能目标：通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 情感目标：鼓励学生在小组交流学习中各抒己见，大胆说出自己的想法。
教学重点	通过操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定比除数小。
教学难点	探索试商的方法。
教学准备	图片、小黑板、数学口算卡片、小棒、圆片等
教          学          步          骤	教    师    活    动	学生活动	教 学 设 计
	活动一：谁是口算小能手 1、听算： 20÷5     63÷7     24÷6    12÷2 45÷9     32÷8     15÷5    25÷5 23÷7     32÷6 2、说一说：最后两道口算题你是怎样想 的？在计算时我们应该注意些什么？   活动二：分苹果 1、师：有20个苹果，每盘放5个，可 以放几盘？ （学生可能出现很多种不同的解决办法，不管他们的方法是什么，只要能够说出道理，都应该给予鼓励性的评价。） 师板书： （1）用口诀：四五二十，可以放4盘 （2）连加：5＋5＋5＋5 = 20，是4盘 （3）连减：20－5－5－5－5=0 ，4盘 师重点介绍除法竖式的写法。 （4）20÷5=4，4盘。也可以用竖式计算。                  4          5    2  0                                 2  0                    0     2、师：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数分别表示	独立完成 集体订正   个别交流         先独立思考 再小组交流   （也可摆圆片）     全班交流     要求学生仔细观察     小组讨论	通过学生喜闻乐见的游戏情境激发学生学习的积极性，复习简单的口算是为后面新知的学习作铺垫。     创设分苹果的情境，让学生深刻地感受到我们的数学和我们的生活紧密联系。     充分调动学生已有的知识经验解决问题，在此基础上进行新知的教学，为后面学习有余数除法的竖式打基础。

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