课题

租      船

教学内容

义务教育课程标准实验教科书二年级下册第6页

教学目标

知识目标：在具体情境中继续探索试商的方法。

技能目标：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

情感目标：在合作中勇敢表达自己，学会倾听，体验成功的喜悦。

教学重点

运用有余数除法的有关知识解决生活中的实际问题。

教学难点

如何灵活运用所学解决生活中的实际问题。

教学

准备

挂图、小黑板、小棒、口算卡片等。

教          学          步          骤

教    师    活    动

学生活动

教 学 设 计

活动一：租  船

教师出示情境图：

（1）    你从图中看到了什么？（你得到什么信息？）

（2）    21个同学去划船，至少要租几条船？

（3）    小组交流：你是怎样想的？如何列式？

（4）    如果你遇到这样的问题，你打算怎样解决？

（5）    讨论：你认为怎样分配合理？

（鼓励学生各抒己见，只要合理就给予表扬。）

活动二：试一试

1、出示题目：每时租金3元，10元钱最多划几时？

2、师：从题目中我们可以知道它让我们解决什么问题，是什么意思？你了解到哪些信息？

3、小组讨论：如何解决？

4、说说各自的想法。

5、列出算式，并计算。

活动三：练一练

1、一壶茶可以倒6杯，25个客人至少需要几壶茶？

仔细观察

小组内说一说

列式计算

先个人思考

再交流

可摆小棒

认真听

独立思考

小组讨论交流

个别说

结合生活实际创设租船这一情境，激发学生的学习兴趣。

由课本回到现实生活中，让学生设身处地地思考自己会如何解决这个问题，从而培养学生的能力。

培养学生认真的学习习惯。

培养解决问题的能力。

鼓励学生大胆交流。

有余数除法的应用。

教             学             步             骤

教     师     活    动

学生活动

教 学 设 计

（1）    帮助学生理解题目的意思。

（2）    独立完成。

（3）    列式计算（由于数字比较小，如

有学生能直接口算，则不要求列式。）

2、6个人分15根火腿肠，平均每人分几根，还剩几根？

（1）帮助学生理解题目的意思。

（2）独立完成。

（3）同桌交流想法。

（4）列式计算（由于数字比较小，如有学生能直接口算，则不要求列式。）

3、我们班有46个人，6个人一桌，至少需要几张桌子？

（1）    独立思考；

（2）    小组合作交流；

（3）    个别说想法；

（4）    列式计算。

4、有一块花布长50分米，做一条裙子用分米，最多能做几条裙子？

独立思考

独立思考

同桌交流

独立完成

小组交流

有余数除法的应用。

鼓励学生在学习中选择适合自己的方法。

这一题与生活实际联系十分紧密，并不是一道简单的有余数除法题，通过练习，让学生深刻地认识到要灵活运用所学，才能更好解决问题。