远程教育资源是中央电教馆组建的教育资源平台，其宗旨是服务于广大中小学生及老师，目的是让优秀的资源成为广大师生的共享资源。广大的中西部地区的师生对优秀教育资源的渴望是由来已久的，远程教育资源网络的开通，无疑是恩泽中西部的师生心田的及时雨，让中西部地区师生在边远的山区也能享受到城市同学才能享受到的优秀教育资源，让中西部的教育搭上了现代教育的顺风车。
远程教育资源网具有强大的功能，它所提供的教育资源，具有权威性、新颖性、指导性、多样性、趣味性及直观性的特点，利用好这种教育资源无疑会对我们的教育有极大的帮助。
下面就初中语文教学如何利用远程教育资源谈谈看法。
首先，教师要对远程教育资源的特点有一个初步的认识，要对其特点进行了解：就语文而言，课程资源分人教版、课标版、江苏版三种，教师要根据本校教材的使用情况正确地选择。每一种版本的课程资源有多媒体、教案示例、习题精选、知识扩展四个部分。
其次，利用远程教育资源进行语文教学。每一个多媒体课件里面含有动漫画来突破课文重点、难点的部分。例如教师在讲解《斑羚飞渡》时，可以利用课件引入新课的讲解。在突破文章的重点：“就在这时，我看见，从那拔老斑羚里专出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声专了出来。一老一少专到伤心崖，后退了几步，突然，一只斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚边快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；……老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。……”教师可以远程教育，以动画形式展示第一对斑羚飞渡悬崖的悲壮场面。这样，教师不仅突破了文章的重难点(复述此情节)，而且让学生认识到老斑羚们的伟大，认识到了人类猎杀动物不光彩、可耻，认识到了人和动物共生共荣的和谐多么重要。
对于“习题精选”部分，教师更要利用好，因为这对巩固学习效果很重要作用。利用时，教师可以先把习题展示出来，请学生回答，教师再讲解，最后教师把参考答案展示出来。
现在的学生读的书不是很多，很有必要开阔他们的视野，远程教育资源中的“知识扩展”无疑是一剂良药，既解决了教师的参考资料缺乏的问题，更为学生在知识领域开辟的广阔的天地。例如对《安塞腰鼓》之主旨的理解就有四种：a、歌颂生命中奔腾的力量……；b表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望……；c歌颂阳刚之美……，d人主应该这样痛快地淋漓的生活。……
虽然利用远程教育资源有如此之美妙，但我们教师在利用时还是注意如下几占：
①、利用前，教师要认真准备一下，不上无准之课，不能上课就点几下鼠标就完事，这样会伤学生学习的积极性。
②远程教育资源虽然内容很丰富，但我们的老师要有选择地用，不能“眉毛胡子一把抓”。特别是语文方面，像资源中的材料很多，教师把它全教给学生不仅浪费时间，学生也消化不了，何必呢!
③对资源中的有关知识的正误要进行识别，因为“人无完人”，“尽信书不如无书”，不然就会谬种流传。例如资源网上对“狩猎”的“狩”注音是“shǒu”，实际正确的是“shòu”。
④我们的教师，也应该做一些语文方面的课件，把它置于资源网上，这样既锻炼了自己，提高自己的水平，也过了一把“名师”的瘾，让自己成为“名师”有了可能。
总之，利用好远程教育资源服务于我们的初中语文教学是教学公平的一种形式，为我们教师为社会主义建设培养更多的优秀人才打下了坚实基础。
       

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