临泽县第一幼儿园   顾鸿雁

在现代社会中，自信是获得成功的重要条件，也是一种重要的心理品质。一个人一旦拥有了信心，便拥有了决心、意志、耐心以及不屈不挠、不达目的不罢休的斗志。自信心能够激发人体自身的潜力，而潜质得到充分发挥后，取得成功的机率也就越大。自信心是孩子得到良好发展的重要因素，它在教育活动和生活活动中潜移默化的影响孩子各个方面的发展。

一、   为孩子创立一个有利于自信心发展的环境

（一）     建立良好、平等的师幼关系

教师应与孩子平等相处，拉近与孩子的距离。教师在孩子的心目中占有极其重要的地位，其的态度和行为直接影响着孩子自信心的发展，教师的每一个微笑、每一个拥抱甚至每一个眼神都能给孩子带来温暖和快乐。因此，教师要爱孩子、尊重孩子，并根据孩子的性格采取不同的教育方法。

首先，教师应对孩子表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。对孩子要做到三心，即爱心、细心和耐心。这就是建立师幼之间积极关系的基础，也是进一步培养孩子良好情绪、情感的基本条件。教师要善于理解孩子的各种情绪、情感的需要，相信孩子有做出正确选择和自我判断的能力。

其次，教师应当以民主的态度来对待孩子，给每个孩子表达自己的想法和意愿的机会，使他们从主观上不会受到教师权威和命令的影响。这样的教育方式能使孩子具有较强的适应能力，使孩子能够向积极、大胆、自信的方向发展；同时，对孩子的自我接纳和自我控制能力发展都有较好的促进作用。

再次，教师要尽量采用身体接触、表情、动作等来表示自己对孩子的关心、接纳、爱抚、鼓励等多种适宜的身体语言动作，使孩子把老师当作妈妈一样亲切。

另外，在一日活动中教师尽量满足孩子的合理需求，做到师幼互动，并主动与孩子共同分享快乐和成果。为孩子创设轻松、愉悦的氛围，使孩子产生亲切感和安全感，真正把老师当成自己的朋友。

（二）     建立良好的同伴关系，形成良好的集体氛围

孩子在幼儿园接触的是他们的同龄群体，孩子之间的相互交往，在某种意义上更胜于孩子和成人之间的交往。孩子通过与同伴交流思想和感情，有利于相互了解彼此需要，进而产生帮助、合作等行为。在交往中，孩子可以获得许多社会知识和交往技能，逐渐摆脱以自我为中心，开始理解同伴，学会站在同伴的角度观察事物，积极与同伴合作。

二、   培养孩子的能力，体验成功的快乐

对于孩子的点滴进步教师要给予表扬和充分肯定，让孩子体验成功的喜悦，从中使孩子获得自信。孩子在成长过程中逐渐建立和形成自信心，教师应认真观察孩子自信心的发展状况，以便做到及早的培养和引导孩子自信心的形成。从孩子的兴趣出发，通过一些教育活动进行有目的、有计划的使孩子有更多的机会增强自信心。不同发展水平层次的孩子对成功的体验存在个体差异，因此，教师要在各项几哦按语活动中兼顾不同发展水平层次的孩子

三、   增进自我肯定，培养自信心

（一）要培养孩子的挫折能力

（二）帮助孩子发扬自己的长处，建立良好的同伴关系，培养自信心

（三）家园密切配合，培养自信心

自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从孩子生活的具体问题出发，让孩子在具体的生活中体验自己的感受和变化，教师和家长应充分认识自信心对成人的重要，保护孩子的自信心，让孩子人人拥有自信。