第五单元   工业文明的来源

第三课 世界开始走向整体（第三课时）

-----黑人是怎样来到美洲的

课程标准

3－3   列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果

3－4   列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。

4－2   列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。

4－5   综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

教材分析

“黑人是怎样来到美洲的”──主要是讲新航路开辟带来的负面影响，即一些欧洲国家对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，野蛮屠杀当地居民，掠夺土地和财富。具体表现为对财富的疯狂掠夺，以及奴役和屠杀印第安人；毁灭印第安人之后，开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶，给非洲造成惨重的损失。

教学目标

（1）知识与技能：能举出事例说明新航路开辟所带来的负面影响。

（2）过程与方法：通过对新航路开辟所带来的负面影响的了解，会从不同角度去分析历史现象、观察问题和讨论问题。

（3）情感、态度、价值观：了解欧洲一些国家的殖民扩张史和认识亚、非、拉美长期贫困、落后的原因；用历史的眼光辨证地看待历史现象。

教学重点

新航路开辟所带来的负面影响的表现

教学难点

客观、辨证地把握新航路开辟对14—16世纪世界发展的影响。

教学准备    

搜集黑人明星等相关材料

学与教的过程

新课导入

通过上节课的探讨使我们认识到了新航路的开辟加强了全球的联系，促使了文明的交流和社会的发展，而当时欧洲一些国家的王室资助航海家开辟新航路的初衷又是什么呢？

新课教学

活动：展示视频《哥伦布发现美洲大陆》及西班牙从美洲大陆掠夺金银的图表

材料：据统计,从15~17世纪的三个世纪里,西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和一亿千克的白银,葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值六亿美元的钻石,这是新航路开辟后带来的消极影响之一。

引导学生理解新航路的开辟所产生的第一大负面影响----掠夺黄金。

提问：哥伦布发现美洲大陆的土著居民是谁？属于什么人种？而现在为什么成为所在国家的少数民族？他们的文明是怎样遭到毁灭的？（问题逐个出现）

活动：教师展示搜集的对印第安人的屠杀的文字材料和介绍印第安文明的图片，结合书本内容让学生对这些问题展开讨论。

   （新航路开辟以后，欧洲殖民者疯狂地掠夺土地和财富，奴役和屠杀印第安人，最后造成了印第安文明的毁灭。）

活动：结合所学知识和自己了解的哥伦布的有关情况，评价哥伦布。

（引导学生以全面的观点，从整体上去评价历史事件，因为哥伦布发现新大陆，产生了正负两方面的影响，使印第安文明遭到了毁灭，而美国等“移民国家”因此形成并发展。） 

提示学生对历史人物或历史事件进行评价，要学会辨证地、全面地分析，才能得出比较科学的结论。

活动：展示著名篮球运动员迈克尔. 乔丹和威廉姆斯姐妹的图片。提出问题：

（1）属于什么人种？

（2）是哪个大洲、哪个国家的运动员？

（3）你还能举出黑色人种的佼佼者吗？他们的故乡是美洲吗？

（4）你知道他（她）们的先人是怎样来到这里的？

展示：flash《三角贸易》和三角贸易简图及奴隶贸易的文字资料和奴隶生活组图

承转：欧洲一些殖民国家在亚、非、拉美地区掠夺土地和财富、毁灭印第安文明、进行罪恶的奴隶买卖，结果怎么样？

活动：新航路开辟后负面作用的结果。（学生讨论）

展示：葡萄牙和西班牙殖民扩张的范围图

1.  殖民扩张

这些欧洲国家一个个相继变成殖民帝国。

2.  历史见证

提问：这些殖民掠夺和扩张给广大亚、非、拉地区所带来的后果又是什么呢？（造成了广大亚、非、拉地区的长期贫困和落后）

讨论：新航路的开辟到底给世界带来了什么？

课堂小结

    新航路的开辟，一方面加强了全球的联系，促进了人类社会的进步；但另一方面欧洲一些国家通过殖民掠夺和罪恶的黑奴贩卖，形成了殖民帝国，同时也造成广大亚、非、拉地区长期贫困和落后。所以我们对新航路开辟的意义，应以辨证、全面的观点加以认识。

总结：结合上一课时的内容，总体上评价新航路的开辟。

知识链接：

玛雅文明   http://tech.enorth.com.cn/system/2003/03/20/000529232.shtml

阿兹特克文明   http://maya.go2c.info/mx/mxcity.htm

印加文明   http://www.guwh.com/k/k008.htm

CCTV10《探索与发现》《纳斯卡线条：无法破译的密码》

http://www.cctv.com/program/tsfx/topic/geography/C13411/20050225/102249.shtml

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